教师参加课题研究，不仅要想办法获取，而且获取了还要想办法进行研究。只有完成研究得出研究成果才算课题研究的最终目的。那么，教师如何进行课题研究? 

　　教师课题研究，从头到尾，主要经过申报、立项、开题、实施和结题几个过程。教师进行课题研究，我们从这5个方面展开介绍。发表sci论文的时候本科学报应该如何界定？

 　　1、申报

 　　教师想要进行课题研究，必须先通过申报获得研究资格。而课题申报，最主要的是选题和设计课题研究方案。选题是进行课题研究的起始，好的选题，有助于课题研究的进行，在研究过程中也会事半功倍。课题如何选题、从哪里选题、选题的原则以及课题选题要注意什么等，建议教师要深入了解和认识。

 　　2、立项

 　　申报的课题不一定立项，而一旦课题立项，教师就获得了正式研究该课题的资格。这个过程，就是等课题立项通知书，确定自己申报的课题被立项了。推荐阅读：sci影响因子多少算高？

 　　3、开题

 　　课题立项后，教师首先要做的就是对课题进行开题论证，一方面对课题有更深入的认识，也与其他研究成员统一认识和目标。另外一方面理清课题研究的重点和难点，找到解决方案。

 　　4、实施

 　　就是课题组的每个成员按照课题研究方案，各自做好各自的分工任务，并奔着课题结题目标而行动。注意材料和数据的积累和整理，它们是课题结题的基础。

 　　5、结题

 　　结题是课题研究的结束，教师应该按照结题的标准，准备和整理课题结题所需要的材料，及时提交办理结题手续。这个过程，注意是教师把课题研究得出的成果以及总结，提交相关单位审核。